【中玻網(wǎng)】問即提問，提問的學問很多，咱們一一來探討。
　　一、有意義地提問
　　與眼睛和耳朵不同，我們每個人只有一張嘴，所以要少說才是，提問也一樣。
　　提問之前，需要仔細思考，而不是應急反應地隨意提問。因為每一次的溝通都體現(xiàn)了自我形象，留給別人成熟睿智還是毛糙唐突的印象完全在自己。尤其在與上級或資歷豐富人士溝通的過程中，這點更為重要。
　　舉例說，高層認為某位經(jīng)理的項目排期不甚合理，于是在會上提示他需要考慮另外一些核心因素，這時他立即反駁說：“那其他相關人的日程都無法更改怎么辦？”這樣的提問未免有些疏于思考，體現(xiàn)了自己的思考力、溝通力、整合資源的能力、應變能力以及克服困難的能力等都較弱，同時如果形成了習慣，久而久之在其他同事面前也樹立不起威信。
　　另外，在公眾場合，有些人較喜歡挑戰(zhàn)別人，比如領導、有地位或研究者等等，所以會提出一些有點嘩眾取寵味道的問題，這樣只能加深別人都自己的負面印象，不會達到令別人下不來臺的目的。這種案例在校園宣講會、現(xiàn)場、專題講座、主題演講、答記者問、采訪，以及領導與員工對話等場合屢見不鮮。
　　二、邊看邊問，邊聽邊問
　　在望聞問切中，問排行第三，說明要先打好望和聞的基礎，并且在問的同時也要以望和聞為主，即多看多聽，少說少問。當然這與積較參與討論并不矛盾，例如在腦力激蕩的環(huán)節(jié)，則需要發(fā)揮能動性、創(chuàng)造性和配合度，多提出好的點子，即便有時可能只起基座的作用。
　　有準備地提問時，也不是按部就班把事先準備好的問題一股腦兒地都搬出來，而是多看多聽多溝通，隨著看到、聽到以及交流到的情況及時作出調整；這時，可能有的問題就不用再提出了。所以提問是否有水平，其實從某種程度上是在檢驗觀察和傾聽的水平。
　　在訪談、采訪、向上級匯報以及交流會等場合會用到很多如上技巧；如果運用不當則會在提問時被對方迅速打回來：“這個問題我剛剛已經(jīng)回答了”。
　　時不時也有朋友在面試之前向我請教招聘官通常所提的問題，我的回答是，高水平的招聘官是追問技術高的人，而不是只問結構性問題的人，即把事先準備好的問題一個個問出來，而與應聘者沒有什么互動的人。
　　三、先提問題，再說背景
　　這一點對不少人都是很大的挑戰(zhàn)。在我和許多高層帶領者的過程中，他們普遍提出這樣的一個苦惱，即下屬不會匯報和提問。他們希望的是一分鐘之內把核心問題說清楚，而大多的員工都是用倒敘法，從較初的背景信息開始講，一五一十地把來龍去脈交待得盡量詳細，令急需知道結果或核心問題的高層很撓頭，簡直聽得是一團霧水，不知所云；有時發(fā)生緊急事件，只得馬上去處理，則這次匯報就擱淺了。
　　所以，對于提問，我的建議是靠前句話先把問題亮相，較好在20個字之內完成，然后如果有必要再介紹關鍵的背景情況，通常來講，較好整理出三個以內的要點，以支持問題或結論。接下來通過觀察發(fā)現(xiàn)還有必要再陳述更具體的某些方面信息，才需要繼續(xù)說明。這是一個金字塔結構，從塔尖到塔底分三層；而不是倒金字塔結構。
　　典型的例子是，某部門在做年度合作方的評價盤點，一位員工走訪了某合作方回來之后向高層匯報，傳統(tǒng)的做法是從與合作方一見面開始說起，而金字塔式的結構是先說綜合評價是多少分，接下來說為什么。如果需要給合作方提供必要的支持，尋求高層的批示，則需要先說需要高層提供的支持是什么，不知是否能夠得到批準，然后再說原因及必要背景信息。